Popüler, iyimser ve okulda baþarýlý çocuklar için ‘Duygusal Zeka’yý Yükseltin

Uzmanlar, çocuklarýn duygularýný görmezden gelen, sürekli eleþtiren ya da cezalandýran anne-baba tutumlarýnýn olumsuz sonuçlarýna dikkat çekerek, uyardý: “Bu tip tutumlar, çocuklarýn duygusal zekâsýnýn düþük kalmasýna ve birçok psikolojik sorun yaþamalarýna neden olur. Akademik baþarýsý yüksek, arkadaþlarý tarafýndan sevilen, uyumlu, kendine güvenen, olumlu çocuklar yetiþtirmek için onlarýn duygusal zekâsýna yatýrým yapýn.”

Akademik baþarýlarý yüksek, çevresinde sevilen, dikkatli, çözüm odaklý nesiller yetiþtirmenin temelinde çocuklarýn “duygusal zeka”sýndaki geliþimin büyük önem taþýdýðýna dikkat çekildi. Çocuklarýnýn duygularýný görmezden gelen ve onlarý fazlasýyla serbest býrakan ya da sürekli davranýþlarýný eleþtiren, cezalandýran anne-babalarýn çocuklarýnýn geleceðiyle oynadýðýný vurgulayan uzmanlar, “Bu tip davranýþlar, çocuklarýn gelecekteki yaþam kalitelerini artýrmada büyük paya sahip olan duygusal zekasýnýn düþük kalmasýna yol açar. Bu da çocuklarýn, gelecekte arkadaþlarý tarafýndan sevilen, popüler, kendine güvenli, dikkatli, alternatif çözümler üretebilen, olumlu düþünen, akademik baþarýlarý yüksek bireyler olarak yetiþmesini engeller” uyarýsýný yaptý.

Duygusal zekânýn ilk okulu aile

Duygusal zekanýn geliþtirilmesi ve ebeveynlere düþen sorumluluklar hakkýnda bir deðerlendirme yapan Ayna Eðitim ve Psikolojik Danýþmanlýk Merkezi Psikolog Doktoru Ayþegül Önk Eray, biliþsel zeka (IQ) ile duygusal zekanýn (EQ) birbirlerini tamamladýðýný ancak duygusal zeka becerilerinin yüzde 50’si doðuþtan gelse de öðrenilebilir olduðunu vurguladý. Duygusal zeka, biliþsel zekaya göre daha az kalýtým yüklü olduðu için bu konudaki eksiklikler telafi edilebilir.”Bu yüzden çocuklarýn duygusal zekalarýnýn geliþtirilmesinde anne-babalara ve eðitimcilere büyük görev düþtüðünü aktaran Eray, þunlarý söyledi: ”Aile, ilk duygusal derslerin verildiði en önemli okuldur. Duygusal zekâsý yüksek olan anne-babalarýn bu konuda daha becerikli olduklarý görülmektedir. Bu yetenek ilerleyen yýllarda geliþmeye devam etse de, duygusal zekanýn öðelerini oluþturmak için ilk fýrsat, ilk çocukluk yýllarýnda ortaya çýkar.

Psikolog Dr. Ayþegül Önk Eray, duygusal zekayý ise þu bölümlerle tanýmladý: “Kendini tanýma, kendi duygu ve düþüncelerinin farkýnda olma, neyi niçin ve nasýl yaptýðýný bilme, duygularý yönetebilme, duygularýn esiri olmadan duygularýn gücünü kullanabilme, onlarý yapýcý bir þekilde ortaya çýkarabilme, kendini motive edebilme, harekete geçirebilme, baþkalarýnýn duygularýný anlayabilme, empatinin gücünü kullanabilme, sosyal iliþkileri saðlýklý yürütebilme.”

Öncelikle anne-babalarýn çocuklarýnýn hayatta baþarýlý olmalarýna yardým edebilmek için, “davranýþlarýnýn çocukta güven, merak, öðrenme zevki ve bir sýnýr kavramýnýn oluþmasýnda etkili olduðunu anlamalarý gerekir.”Zira çocuklarýn sonradan edinecekleri duygusal beceriler, ilk yýllarda edindiklerinin üzerine oluþur. Bu konuda bilinçlenmek ve bu konuda becerikli eðitimciler olabilmeleri için anne-babalarýn öncelikle kendi duygusal zekâlarýný nasýl yükseltecekleri konusunda eðitim ve destek alacak yollarý bulmalarý için çaba harcamalarý gerekir.